亲子教诲|父母该怎样夸奖孩子?

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一、必须思索的：歌颂孩子的目标到底是什么？





在纳撒尼尔·布兰特着名的《自负生理学》一书中提到：“一个人对本身的评价，将直接影响到他的焦点代价观以及是否有积极的心态，自我评价还会影响他的头脑方式、感情、盼望以及人生目的，同时也影响他的举动”
怎样资助孩子创建正面、真实的自我形象，创建起真正的自负，“歌颂他们”，大概是最行之有用的方法。通过歌颂，可以让孩子——

• 增强自大，创建起真正的自负
  
• 更乐于担当生存的挑衅，为本身设立较高的目的。
  
• 满意被恭敬和承认的必要，父母也借机将精确的代价观和举动传授给他们。
  

二、5个常见的案例：为什么说你大概“夸”错了！



歌颂是必要审慎的，否则偶然善意的歌颂会招致意想不到的反应，会让被歌颂的人，产生猜疑、感觉被控制、带来压力，乃至引起焦急、干扰举措。好比下面的几种环境都很常见：



1）“你太智慧了”！
应表彰其积极，而不是其特质
哥伦比亚大学生理学家CarolDweck研究发现，孩子因何被表彰、以及怎样被表彰，会影响到他日后的发展，好比：怎样应对挑衅和面临失败。
假如他因“智慧”等特质被表彰，孩子们学会的只是对这种特质的肯定，孩子大概会以为本身现有的结果来自于智慧才智而不是积极，以是他们没有积极的须要。
更大的危害是当他以后遇到困难的时间，大概就会下意识的去回避；假如他因积极而得到表彰，他学会的是“积极的代价”，当他碰到困难的时间，他就会积极而对峙不懈。


2）“你太美丽了”
歌颂不是奉承
“看看我美丽的孙女，你一天比一天更悦目，我敢赌钱到你十几岁时，不得不消棍子把你身边的男孩子都赶走”
这就是我们常见的奉承，而不是歌颂。歌颂可以强化积极的建立性举动，而奉承是指孩子不做任何积极就容易得到夸奖，孩子什么都没做，却得到放肆的夸奖。
太过的夸奖是不明智的，由于孩子很快会明确你的语言游戏，之后你的话在他眼前就失去了意义。


3）“这是我见过的最棒的画儿”
不真实、不详细
这是个显着的大话，由于这幅画不大概是你见过的最棒的。远远超失事实的评价，只会给孩子带来巨大的压力，孩子大概会想：爸爸说这幅画已经是最棒的了，那么在接下来的美术课中，我拿什么来得到更多的表彰呢？
“我真的很喜好你用深赤色和蓝色去画这幅天空，让我一下子就感觉到立刻要下雨了。”如许歌颂就是一种观察，而不是一种判定。
有时间家长对孩子的举动体现得太过热情和浮夸，会给孩子带来压力。年轻人假如天天都听到：“你真是个天才钢琴家，你应该到卡耐基音乐厅去演奏”他大概会想“他们对我的盼望超出了我对本身的盼望”


4）“我真为你感到自大”！
没有思量到孩子的感受
如果你为了测验勤奋了一周，得了个很不错的结果，当你把这个消息告诉你的朋侪时，她说“我真为你自满”
你会是什么反应？我想你会感觉到，题目的核心怎么从你的成绩感转移到她的自满上了。你大概更乐意听到“这真了不得，你肯定为本身感到自满！”


5）“我早就知道你肯定行”
是表彰孩子不是表彰本身
孩子在游泳角逐中拿了奖，爸爸告诉他：“我并不受惊。我早就知道你肯定能行！”，实在这位爸爸歌颂的是本身的全知万能，而不是孩子积极取得的结果。孩子乃至会想：“连我本身都不知道我肯定会赢，我爸爸怎么知道”。而应该如许说“这个结果是你前几个月积极的效果”

三、只需三步:教会你精确歌颂孩子



通过上面的几个例子，我们可以看出来“挺好”，“真美”，“太棒了”，“太妙了”，这些是我们天然的脱口而出的称赞方式，却大概会让孩子产生不惬意的感觉。而有益的歌颂应该来自两方面：
1）成人用歌颂的语气形貌他所看到的和他所感受到的


2）孩子听到如许的形貌后，就可以或许歌颂本身
真正的看到孩子的举动，去体验而且具体的形貌出来，比一句“你真棒”可要困难的多。这必要学会“形貌式歌颂”，即明白的指出你到底喜好孩子哪一种举动或体现。实在也不难，只要三步——
Step1：形貌你所瞥见的
“地板很干净，床很平整，书都整洁的码在书架上”
要点：应是详细明白的，而不是泛泛的


Step2：形貌你的感受
“走进这件房子，感觉很惬意”
要点：时候捉住时机，朴拙的给予孩子应得的歌颂，但要制止空洞的奉承。


Step3：把孩子值得歌颂的举动，总结为一个词
“你把笔都分类，彩笔、钢笔都放在差别的盒子里，这叫有条理。”
要点：可以如许——
你已经记了一个多小时的单词，这就叫做“有耐烦”
你说好五点回家，如今恰好五点，这就叫做“守时”
你看到这些植物干了，就浇了些水，这叫做有“自动性”
听到如许的歌颂，险些全部小孩都会想做更多的被称赞的事儿，会以为本身长大了，得到认同与恭敬。






四、关于歌颂：必须知道这8件事






1）要第一时间歌颂孩子
大多数父母大概都是品评很快，表彰很慢。有责任把这个次序颠倒过来，肯定孩子的“尴尬刁难”了的事变，是我们对孩子一项任务。孩子的自负非常名贵，不要错过这个时机。


2）小的进步也要称赞
万万不要孩子做出了不得的事才给歌颂。由于纵然是很良好的小孩，也不会经常发生了不得的事变，以是只称赞大事会酿成很少称赞孩子。要鼓励孩子拿出最好的体现，要让他们发自心田以为乐成快乐，就必须对他们举动举止的小小的改进都给予称赞。
越是缺乏成绩感与信心的小孩，越必要你欣赏他们的积极，也亟需你信赖他们是可以进步的。纵然是很乐成的小孩也会有一些地方是做欠好的，这时他们也必要歌颂，由于这是他们最必要积极的地方。
假如孩子在某些方面进步不大，很大概是那些事变由于对他们还很困难，要是你称赞他们的积极，而不是称赞他们的进步，他们就会更积极。
但是要牢记，这不是要你在孩子明显做欠好时还硬说他们做的好，而是要留意到他们的积极并明白地给予歌颂。


3）在最不大概歌颂的时间歌颂他
可以在最不大概歌颂孩子的时间，好比当孩子做错事的时间，不去求全谴责孩子，而是提示他们从前值得歌颂的举动，更可以或许鼓励孩子做的更好。
好比凯瑞丢了地铁证，妈妈的第一激动是斥责她的粗心，但是看她那么可怜，就说“凯瑞，好好想想，这个地铁证从上小学起，你已经保管了三年半了，这么长的时间里，你都是很警惕的”。


4）要制止触及他已往的缺点或失误
不要说：“你终于能按精确的方法演奏完这首曲子了”，而应该是“你把这首曲子演奏的有气力、有节奏，我真的很喜好”
不要说：“我从来没想到你测验能合格，你居然合格了”，而应该是“我知道你在这门功课上下了很大的功夫”


5）确认你的歌颂得当孩子的年事和本领
当表彰一个小孩子“我看到你天天都刷牙”，他会很开心，但是同样的话，对于一个十几岁的孩子来说，他会以为受羞耻。


6）与孩子的心田感受相连结
为了让孩子自我认知更全面而且前后同等，你的歌颂必须要与他们的内涵生理感受和外在履历同等。以调和的沟通方式跟孩子创建连结，才气资助孩子构建一个整合、有连贯的生命故事。


7）怎么歌颂一个孩子做了他本就应该做到的事变？
孩子以往在出行时总是闹得各人很不开心，而这次他体现的很好。你不想说“你终于像样了”，但是又想不能打击他、要肯定他的举动，你可以告诉他“我本日玩的好高兴”，孩子会知道为了什么的。


8）就是不由得说“太棒了”、“真好”怎么办？
也不必克制本身的第一反应，假如你是朴拙的说“太棒了”，孩子能从你的声音里听出你的热情，也会担当到你表达出的感受。你可以在你的第一反应背面，用“形貌”来增补对孩子的歌颂。

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