音乐早教,我们的误解有多少

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第一部门预热篇：音乐早教，我们有多少误解
题目1：“我的孩子有没有学音乐的天禀？”——“每个宝宝都具有学习音乐的本领”
“我的孩子有没有学音乐的天禀？”说到音乐早教，这是大部门家长会问的题目，好像潜台词是，实行音乐早教的条件是我的宝宝得有音乐天禀。当你有如许的疑问时，试想一下在你孩子牙牙学语时，你是否会问本身：“我的孩子有没有学语言的天禀？”你肯定不会如许想吧，那么音乐早教也是一样的——
每个人都有学习音乐的本领，而且一出生就具备了这种潜能。
你不信赖的话，可以看看各位专家的研究。
美国哈佛大学教诲研究院的心剃头展学家霍华德？加德纳提出的“多元智能”理论中，就包罗 “音乐智能”。 “音乐智能”是独立存在的，是每个人与生俱来拥有的一种智能。它的根本特性体现为对于音高的敏感性，加德纳传授还研究证明宝宝在婴幼儿阶段就有盘算音高的本领。
美国今世闻名音乐教诲家、音乐早教专家埃德温？戈登传授，通过30余年的研究以及大量的数据分析，发现每个孩子在9岁从前，学习音乐的本领是具有发展性的，9岁以后，每个孩子的本领则不再大幅度变革，趋于稳固。也就是说，在9岁从前，我们所说的与生俱来的音乐学习本领大概在早期的发展中得到进步，也有大概丧失，而这重要取决于孩子在9岁从前担当的音乐教诲的质量。
观点：
1.每个宝宝都具有学习音乐的本领。
2.假如你在孩子9岁之前，不给孩子提供有质量的音乐教诲，孩子的这种与生俱来的音乐潜能就有大概会丧失了。
3.家长不消过于担心本身的孩子没有音乐天赋，反而应该在婴幼儿时期就以学习语言的方式引导他们学习音乐。
　题目2：什么时间开始学乐器？学什么乐器好？钢琴？小提琴？——音乐学习不是从乐器学习开始的
既然早期的音乐学习云云紧张，那么家长天然会问：“我家宝宝什么时间开始学习乐器？学什么乐器好？钢琴照旧小提琴？”家长们都走入了一个误区，那就是，只有学钢琴、小提琴，才是学习音乐。
究竟上，我们忽略了我们每个人与生俱来的、无价的、自然的乐器——我们的身材，从发声器官到肢体。在学习乐器前要好好使用我们的身材去充实地打仗音乐、体验音乐和表达音乐。
为什么这么说呢？打个比方，乐器就比如握在手中的笔，只有孩子能听懂语言、开口语言、学会交换、开始识字，才气下笔写字。同样地，乐器是用来表达音乐的工具，只有当孩子能用本身的嗓音、肢体来表达音乐的元素(音高、节奏、节奏、律动等)时，孩子才做好了学习“身材”以外乐器的预备。假如在0～3岁的黄金时期，可以发掘和开辟“身材”这件细密的乐器，无论嗓音照旧肢体都充实地打仗音乐、体验音乐和表达音乐，那么比及学习钢琴、小提琴等人造乐器时，学习结果天然会事半功倍。
　　观点：
1.音乐早教，是在孩子生命的最初几年，用身心去了解音乐的本质，再用身材(从发声器官到肢体)把音乐表达出来。这种教诲绝对不但仅是一种表象的声音运动的体验，更是一种内涵的感受和体验。
2.开展音乐早教的目标不是为了造就音乐神童或作育音乐家，而是让孩子真正感受音乐、吸取音乐、熟悉音乐、表达音乐、利用音乐，从而得到美感和快乐。
第二部门知识篇：有关音乐早教的ABC
　　A真正的音乐早教是什么样的？
　　“非正式的、有意见意义的、互动式的音乐引导”
真正的音乐早教黑白正式的音乐引导。非正式音乐引导与正式的音乐讲授之间最重要的区别在于，等待值。基于婴幼儿的感知和认知本领的发展特性，非正式音乐引导更注意学习和吸取音乐的过程，而不是短期内的结果。固然，要做到这一点，不轻易，我们总以为既然教了孩子什么，就得有所结果，以是必要肯定的耐烦。
真正的音乐早教是有意见意义的音乐引导。这点很好明白，成人化的讲授方式显然无法实用于婴幼儿。必要家长完全放开本身，进入到孩子的天下，发挥想象，营造出孩子喜好的高兴、风趣的音乐学习情况。
真正的音乐早教是互动式的音乐引导。这里的“互动式的音乐引导”是通过“拿着玩具或道具陪孩子唱唱歌动动身材”来举行有目标的、有针对性的施教。以是，在真正的音乐早教讲堂上，孩子看起来很自由，老师对孩子也没什么要求，但在疏松的讲堂背后，是老师能清晰地知道孩子在音乐学习过程中所到达的阶段、水平，从而给予孩子们精确的引导，通过一来一回的音乐互动，不停促进孩子的音乐本领的进步。
音乐早教
　　B音乐学习金字塔
音乐学习次序也是一个必要父母相识的知识点。正如之条件到的，大部门人对于音乐学习的次序都有一个误区，那就是通过乐器来学习音乐。我们身边常有如许的例子发生，父母带着孩子偶然中步入一家琴行，孩子高兴地走近钢琴，好奇又开心地触摸起琴键，而且越发感爱好地玩奏起来。于是，父母以为本身的孩子很喜好钢琴，乃至有音乐天赋，便买下钢琴，让孩子踏上学琴之路。就由于灵活的孩子偶然中的“一弹”，引发了日后“惨案”的发生，有大概孩子学琴的爱好越来越低，有的乃至终极选择放弃学琴。很多人将这统统都归结在“弹钢琴太难”，实在背后的缘故原由是违反了学习音乐的次序。
学钢琴的本质是学音乐，当孩子还没有打勤学习音乐的底子，就开始把手指放到坚固的好坏琴键上，用力地震手指关节；把眼光投向生疏的五线谱上，积极地记各种谱号音符；把耳朵竖起听老师反复数着1234……如许的学习过程对成年人来说都不轻易，更况且只有几岁大的幼儿？
音乐学习的次序和语言学习的次序非常相似。犹如语言学习的次序是听->说->思索->读->写，音乐学习也是云云：听->唱->听想->读->写。试想一下，假如我们让孩子用学习母语的方式温顺序来学习音乐，那么当孩子正式学习一门乐器的时间将会从容很多，学习结果也会事半功倍。
　学龄前孩子音乐学习的三大类七阶段
从出生到学龄前期，孩子吸取音乐、表达音乐的方式是差别的，戈登传授用“三大类七阶段”来形貌了宝宝孩子的差别范例，我们做父母的假如能有所相识，那么在观察和引导孩子时会对症下药。
　第一种范例叫“顺应期”，其包罗三个阶段，从出生至2～4岁。
对于所听到的音乐的反应从“以听的方式吸取音乐”，到“随意地发作声音咿呀学语”，再到“开始有目标地给出反应(如唱一两个音等)”。
第二种范例叫“模拟期”，其包罗两个阶段，从2～4岁至3～5岁。
这时幼儿对所听到的音乐的反应从“意识到本身所表达的音乐元素与外界的音乐不合(如律动时节奏禁绝，哼唱时跑调)”，到“较正确地模拟听到的音高型或节奏型”。
　第三种范例叫“同化期”，也包罗两个阶段，从3～5岁至4～6岁。
孩子在这一范例中对音乐的反应从“意识到歌唱与呼吸、律动之间的和谐性”到“唱歌时与呼吸、律动完全到达和谐”。
　小贴士：
音高型：由两个或三个音构成，这些音高的组合表现出和弦的色彩。比方：sol, do 或sol, mi, do。就是我们小时间上音乐课时，老师让我们热嗓子唱的音节。
节奏型：由两个或两个以上的节奏时值构成的组合，通常只需一到两末节的长度。就像我们给孩子念童谣，只是把笔墨换成“ba ba ba”。
　观点：
　　不要忽视听与唱的紧张性
　1.听，是音乐学习的第一步，也是最紧张的底子
从孩子一出生开始，应尽大概让孩子洗浴在音乐的海洋，凝听各种美好的旋律。这种凝听的过程，并不但仅是熏陶情操；更紧张的是，让孩子在听的过程中创建“音乐词汇库”
——差别的音高型、节奏型，以及由这些音型组合成多样的音乐乐句。
只有通过凝听，孩子的大脑才气吸收到这些音乐词汇，从而才有内容开口唱。跳过“听”这一步，就直接让孩子唱歌或学习演奏，就相称于把一个从未听过法语的孩子带去法国，让他用法语和本地人对话或演讲。
　　2.乐于开口“唱”
有了“听”这个学习过程之后，接下来紧张的一步则是开口“唱”。要知道有多少琴童，学了数年的乐器，却不肯开口唱？会识谱，会弹奏，但没有信心开口唱谱，这些都是由于学乐器前的“听”“唱”功底没打好，而根源就在于从小缺乏开口“唱”的时机和鼓励。
这里的唱包罗：唱歌曲、旋律，念歌谣、节奏，这些口头上的互动在音乐早教中非常紧张，父母要以如许的“音乐对话”与宝宝互动。
　第三部门实战篇：为父母在家中开展音乐早教支招
　　1.情况的紧张性
我们每个人都不是一出生就会开口说某种语言的，是由出生后的语言情况决定了我们的母语。同样，情况对于音乐学习也非常紧张。这里的情况不是“音乐世家”那样的音乐情况，而是给予孩子时机去凝听和表达音乐的情况。简而言之，在家中父母要尽大概多地让孩子凝听音乐、开口唱歌或念童谣。
　2.父母的歌声、律动对孩子学习音乐的紧张性
在家中开展音乐早教的关键在于父母的到场。父母用歌声、律动和孩子举行互动，远比在家播放CD、DVD来得有用。试想一下，你是否会整天播放电视、收音机或碟片，而本身不开口语言，然后用如许的方式来让孩子学语言？答案是否定的。记着，那些电子装备和灌音只是起辅助作用的，而更紧张的照旧人与人之间的互动。音乐学习也是云云。
　　3.别担心本身“五音不全”
很多家长会问，“我五音不全，会不会误导孩子”，“我们不是搞音乐工作的，怎么办”。实在，这些都不应该影响到孩子学习音乐。就比如，很多家长都不是作家、演说家或数学家，但他们还是能引导孩子学习语言、数学。
依然要提示家长，音乐不是一项特别本领，而是每个人与生俱来的本领之一。假如家长唱歌“五音不全”，可以多念儿歌给孩子听，加强孩子的节奏感。假如父母中有一方唱歌音准，那就让音准的一方唱给宝宝听。还要特殊夸大一下，音乐早教不是妈妈们的专利，爸爸们也应该积极到场。
　4.为宝宝选择符合的音乐
发起最好是纯旋律的，没有歌词的。带有歌词的歌曲，会让孩子把留意力放在歌词上，对旋律自己的关注就少了。
音乐节奏是清楚的，那种变革过于浮夸的节奏不得当孩子听。
音乐不要太长，由于孩子的留意力连续的时间很短，比力抱负的是一个音乐片断别凌驾5分钟。
留意曲调的丰富性，差别的音乐包罗差别的感情、风格、色彩、语气。让孩子在早期就尽大概多打仗差别的曲调和节奏，孩子未来的音乐表达就会更丰富。
　　小贴士：
只管我们不停夸大听的紧张性，但大可不必逼迫孩子乖乖地坐着听，由于岂论他是一边玩玩具时听照旧很专注地凝听，结果是雷同的。
　　居家音乐早教游戏
居家音乐早教游戏，没你想的那么难，平常你和宝宝游戏时，加上你的伴唱，就是最天然的音乐游戏了。每个游戏都可以反复玩。
　1.《小白船》(3个月以上)
这首中文儿童歌曲，是3/4拍的，想必很多家长都很耳熟。由于3/4拍的乐曲常带有舞蹈韵律，妈妈或爸爸可以站着抱宝宝，随着这首歌曲的节奏，舞动起家体和脚步。让宝宝在婴儿时期就能感受到华尔兹的魅力。
　　2.“坐电梯”(6个月以上)
坐电梯是爸爸妈妈常和宝宝玩的游戏。妈妈或爸爸可以坐在地上，两腿伸直，然后把宝宝放在腿上。一边有节奏地念童谣，一边随着节奏将双膝弯曲，使宝宝感受到上升的动态；再随着节奏将双膝放直，使宝宝感受到降落的动态；仿佛在坐起落电梯一样。在宝宝上升和降落的过程中，家长用单音节的“ba”来念节奏，在专业上我们称之为“无词念谣”。
　　3.《躲猫猫》(6个月以上)
妈妈或爸爸可以用小纱巾(雪纺质地)，一边唱旋律，一边用纱巾和宝宝玩躲猫猫的游戏，好比照旧用单音节的“ba”唱旋律。唱音节的时间把纱巾盖在宝宝的头上，把纱巾从宝宝头上取走的时间同样唱音节。同样，也可以将纱巾盖在爸爸妈妈的头上，随旋律盖上再随节奏取走。
　4.《我妈妈，你妈妈》(12个月以上)
这是一首由英文翻译成中文的歌谣，词为：“我妈妈，你妈妈，住在街对面。天天晚上见晤面，还要聊谈天。”妈妈或爸爸可以用布娃娃拿在手中，和宝宝举行“节奏对话”。一开始，家长先念这首念谣，紧接着用单音节“ba”的发音，按照原来歌谣的节奏有节奏性念，让宝宝来模拟。如许的一来一回，就是“节奏对话”的游戏。
音乐小玩具保举
1. 彩色小沙蛋 
2. 彩色小沙包 (内里装的是小豆子)
3. 彩色雪纺小纱巾 
4. 弹簧绳(得当12名幼儿及成人一起做圆圈游戏)
5. 七彩音砖
6. 七彩手摇铃
7. 七彩小响板
　结语：
末了，我们以美国闻名音乐教诲家埃德温？戈登在《婴幼儿音乐学习的机密》中的一段话作为结语：
音乐并不是一种上天选择少部门人赠送的、特殊的资质；至少，每个人都具备音乐学习的潜能。
家长只要能相对较好的演唱，大概是有弹性地自由摆动四肢，并能享受此中，纵然他们不会演奏任何乐器，他们也已经根本到达引导和教本身后代发展音乐本领的要求了。文/美国天普大学音乐早教基金会首席西席、音乐教诲博士生 章艺悦
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辣妈正传

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